差生一样成人成才【消息】

发布时间：2020-09-16 00:52:33 阅读：次来源：盘发器厂家

从内向自卑到积极自信，晋城技师学院不少“差生”在“做人为本，技能立身”特色培育下，发生了脱胎换骨变化

一所技工院校的困境与突破

“我是现代服务系14会计一班吉晋姚。2014年中考失利，我怀着无比压抑的心情踏入晋城技师学院。”“我是16机械升学班的肖同，2016年我中考失利，来到了晋城技师学院。”联系采访晋城技师学院两个学生，听到几乎一样的开场白。晋城技师学院是一所国家级重点技工院校，在校生超过1万人。虽然头顶“国家中等职业教育改革发展示范学校”“国家级高技能人才培训基地”等光环，学院依然面临生源较差窘状。“我院学生的实际情况是：文化基础参差不齐，自身修养差异较大，学习生活缺乏自信。”5月24日至26日，全国技工院校首届职业素养培育高级研修班在晋城技师学院举行，该校负责人在经验交流时坦言。面对这种现状，学院积极求变。“技工院校唯一不变的就是变，市场变专业变，企业变模式变，生源变课程变，常态化市场调研，让我们的职业教育理念也在变。”该负责人表示。调研发现，职业素养高低是影响学生就业质量好坏的重要因素。他们为此构建了12868德育教育系统工程，全力探索与实践。12868，即以“学会做人”为一个目标，以“养成八个行为习惯、提升六项基本素养”为两条主线，通过开展八项常规活动、六大特色举措、八方联动齐抓共管，加强学生的成人教育、公民教育和适应企业、适应社会的基本职业素养教育。“必须让每个学生都在现有层次、基础上得到不同程度提高。”院长姚允刚说。

一个“差生”脱胎换骨的变化

“孩子的变化太令我吃惊了。本来想着他初中毕业年龄还小，送到技校再学上几年，学成啥算啥，没想到他还能变得如此优秀。”一位家长激动地说。如今的吉晋姚不再是刚入学时那个“独来独往，不敢与人交流，也没有朋友”内向自卑的学生。“一次偶然机会，班主任让我担任班里的道德宣讲员，当时我内心是拒绝的，但在班主任的一再鼓励下，硬着头皮上了。”那次吉晋姚脸红心跳，觉得自己“讲得特别差”，但她找到了舞台，进步飞快，变得越来越自信，也开始积极参加各种活动，取得优异成绩，“很多同学、老师甚至领导都认识了我，我从自卑内向变得自信、积极、向上”。现在，吉晋姚已经可以从容应对各种场合，她说，这是学院的管理模式和老师的爱心所致。吉晋姚只是受益学生中的一名。12868德育教育系统工程，主要载体是一系列特色鲜明的经典活动，如帮助新生快速适应新环境的入学教育系列活动、师哥师姐传帮带自主管理活动、覆盖全年的主题月系列活动、深受学生喜欢的文体和技能社团活动，以及道德、法制、心理三大特色讲堂活动等。丰富多彩的校园文化活动，给每个学生提供了展示自我的舞台和提升人文素质、夯实基本素养的机会。肖同就是在道德讲堂活动中成长起来的。全国技工院校职业素养培训工作会议在晋城技师学院举行时，他代表学校全体宣讲员进行了展示：“我参加了道德讲堂活动，认识了许多志同道合的朋友，每天都会有老师鼓励和指导。我认真聆听每一次教师示范宣讲，精心准备每一次班级讲堂，和同学讨论，向老师请教，在活动中找回了快乐和自信。”

一位学院院长的重心和决心

“做人为本，技能立身”是晋城技师学院职业素养培育特色。学院不断深化教学改革，以技能立身为根本，探索出职业素养培育的“三点”途径，即落脚点——专业建设，关键点——校企合作，突破点——技能大赛。“任务型”是学院教学特色之一，包括任务型技能大赛、课堂教学、学生活动等，每次任务都渗透着学院职业素养培育特色。去年5月份举行的家长开放周，服装专业的学生制作并表演了大型走秀活动——礼仪之邦汉服秀。“活动历时3个月，从查阅资料、设计款式、挑选布料、剪裁缝制到舞台展示，我付出了心血和努力。”14服装班学生李雅鑫回忆，那段日子里，缝纫机的轰鸣成了她心中最动听的声音，和老师、同学加班加点的经历成了她最难忘的回忆。学院还与100多家企业建立了合作关系。教师下企业，师傅进校园，形成了独特的专业文化，并将职业素养培育始终贯穿其中，让工匠精神成为校园文化风向标。专业教练团队实施了一月一小赛、一季一大赛、一年一次技能竞赛节机制，近3年共有600多人次在国家、省、市技能大赛中获奖。在2016年全国工业机器人应用技能大赛中，14电工二班学生樊亚楠获得全国二等奖。今年端午节，16市场营销班20名学生赴阳城县九女仙湖景区进行工学交替实践。在5天时间里，每天三顿饭后，学生都及时主动地收拾干净桌子，摆放整齐椅子，并将碗筷洗干净后放回消毒柜。这个细节令景区领导和餐厅人员赞叹不已。2016年，晋城市“立德树人”现场会在学院举行。参加会议的中学校长看到曾经的“差生”如今成长为有自信、有担当、有技能、懂感恩的好学生，感慨万分。5月24日至26日，来自全国各地100多所技工院校共400余位代表也对该院职业素养培育竖起大拇指。新疆煤炭技师学院王海刚老师说，本次学习最大的收获，是发现“原本以为无可救药的学生，其实是我们没有找到合适的管理模式，没有找到催发学生兴趣的方式。这样的学习发人深省”。河南驻马店技师学院周晓东老师说：“（这里）有一种大气，一种把差生培养成栋梁之材的大气；有一种境界，一种把职业教育当成光明大道的境界……在这激情燃烧的学院，哪还有教不好的学生，哪还有不听话的孩子，哪还有培养不出来的技术人才。”“我们更看重的，是学生们通过培养，拥有了较好的工作和较稳定的收入，让许多家庭摆脱了贫困。学校连续4年举办了家长开放周，经过随机调查，家长满意度达96%以上。”姚允刚说，虽然发展还面临不少困难，但学院有决心“把学生培养成有素质的职业人，有品位的社会人”。

本报记者李林霞